Vårens nya böcker!

Nya böcker i vår! och en massa filmer! (i ett bibliotek nära dig)

tusen-och-en-chansLjus-lju-ljusArabendet-sjunde-barnetden-blinde-mannens-trädgårdlila hibiskus

 

 

 

 

 

 

 


Tusen och en chans
av Annabel Pitcher berättar om 15-åriga Zoe och hennes brevväxling med en dödsdömd fånge i Texas. Ljus, ljus, ljus en cross-overbok av Vilja-Tuulia Huotarinen, belönad med finska motsvarigheten till August-priset, om stark kärlek mellan två flickor. Pooneh Rohi skriver om att tvingas fly och att förlora sig själv mellan två världar i sin romandebut Araben. Familjefadern visar den goda sidan till omvärlden men den onda till familjen i Lila hibiskus av den nigerianska författaren Chimamanda Ngozi Adichie. David Levithan  har skrivit en annorlunda bok om En som varje dag vaknar upp i en ny kropp i Every day. En skildring av av den organiserade brottsligheten i Glasgows undre värld får vi i skotten Malcolm Mackays thriller En lönnmördare tar farväl. Sju spädbarn adopteras bort i början av 60-talet, skandaler  tystas ner och blir till en kriminalintrig i Erik Valeurs prisade danska romandebut, Det sjunde barnetDen blinde mannens trädgård av Nadeem Aslam utspelar sig i Pakistan månaderna efter elfte september-attackerna.

Hur man väljer en text, hur elever ställer sig till texten och varför, samt modeller på hur man för textsamtal och lär sig ”läsa mellan raderna”, allt för en bättre läsförståelse, skriver Monica Reichenberg om i Vägar till läsförståelse : texten, läsaren, samtalet. Boken vänder sig till lärare i både grundskola och gymnasieskola.

Seminarium om läsförståelse på Bokmässan

Läsförståelse och En läsande klass
I jämförelse med andra OECD-länder ligger svenska 15-åringar under genomsnittet när det gäller läsförståelse, mot att tidigare ha legat bland de bästa. Vad beror det på? Hur går det att förändra?Medverkande: Moderator Dilsa Demirbag-Sten, Martin Widmark, Monica Reichenberg, Malin Gonzales, Johan Unenge

Martin Widmark, f d mellanstadielärare och författare till böckerna om LasseMajas detektivbyrå menade att pojkar har svårare att tappa ansiktet, vilket gör att de inte tränar det de inte är bra på. Det ligger heller inte i en pojkes/mans självbild att läsa framför allt skönlitteratur.

En annan faktor är TIDEN. Vi tar inte den tid till läsning på vår fritid som förr. Fritidsläsningen konkurrerar dessutom idag med spel, tv-serier, idrott, måhända än mer för pojkar.

Läser barn mindre?
På den frågan hade de olika seminariedeltagarna lite olika svar. Någon menade att det var så, andra hänvisade till Ungdomsbarometern som visat på att barnen läser lika mycket men annat, kortare och i sociala medier.

Vems ansvar?
Alla var överens om att skolan har ett ännu större ansvar idag än förr, för att göra läsningen till vart barns egendom, just för att samhället ser ut som det gör, och för att barn med sämre förutsättningar inte ska halka efter ännu mer.

Hur gör man då?
Avkodningen av bokstäver och ord är inte det stora problemet enligt seminariedeltagarna utan att förstå det man läser, att läsa bortom texten, mellan raderna.
Se till att få igång lässtrategier,  och mycket samtal kring texter i klassrummet. Martin Widmark har startat en stiftelse som heter En läsande klass som till april nästa år ska ha utarbetat en studieplan med studiematerial kring lässtrategier. Han samarbetar idag med lärare på Sätraskolan i Stockholm med just detta.

Svenska elever halkar efter i världen
Barn med läslust ger starkare demokrati
Yngre lärare läser sällan romaner
Pojkar läser sämre än flickor.
Varför har svenska pojkar slutat läsa? 

Boktips:
Fredriksson, Ulf: Läsning, läsvanor och läsundersökningar. 2012
Lundberg, Ingvar: Läsningens psykologi och pedagogik. 2010
Reichenberg, Monica:Vägar till läsförförståelse : texten, läsaren och samtalet. 2008
Westlind, Barbro: Att undervisa i läsförståelse : lässtrategi och studieteknik. 2013